中国炉具网讯：近日，北京市海淀区两处农村地区安置房地块新建学校启动地源热泵工程公开招标，采购预算逾6000万元。这意味着，北京农村地区清洁取暖正从居民家中大步迈向校园。那么，清洁取暖进校园会成为趋势吗？

        多地学校实施清洁取暖

        “随着各省市相关政策的持续落地，清洁取暖进校园活动一定会成为普遍趋势。”中国节能协会秘书长宋忠奎表示。

        清洁取暖是指利用清洁化能源，通过高效用能系统实现低排放、低能耗的取暖方式。2017年12月20日，十部委联合发布《北方地区冬季清洁取暖规划(2017-2021)》，明确到2021年，城市城区全部实现清洁取暖，县城和城乡结合部清洁取暖率达到80%以上，农村地区清洁取暖率60%以上。随后，北方地区陆续出台冬季清洁取暖政策，也包括清洁取暖进校园政策，从政府采购招标项目也能看出端倪。

        2018年３月，吉林省教育厅发布《全省农村中小学学校取暖改造项目实施方案》，要求当年完成100所农村中小学取暖改造任务；7月，吉林省财政厅发布《吉林省清洁取暖奖补资金管理办法》，明确新建大中小学校和中小学供暖改造采取直热式电能清洁取暖的，按建筑面积每平方米奖补30元。

        2019年9月，天津市西青区东碾坨嘴中心小学发热电缆项目正式铺装施工，该项目为天津地区首例“清洁取暖进校园”落地工程；10月，由教育部、国家电网联合实施的“清洁取暖进校园”活动首个示范项目在青海省玛沁县雪山乡寄宿小学投入运行；12月，新疆自治区35所偏远乡村小学的“清洁取暖进校园”试点工程全部完工。

        2020年2月，在甘肃省人民政府办公厅印发的为民办实事实施方案通知中，明确当年继续在23个深度贫困县实施农村边远地区中小学温暖工程，解决农村边远地区中小学120万平方米校舍的采暖问题，全部项目要在当年开工建设，并在当年供暖季开始前建成并投入使用。

        校园清洁取暖迫在眉睫

        ​在2020年全国两会期间，全国人大代表、宁夏银川二十一小校长马恒燕建议太阳能等清洁能源进校园，大力改善北方地区农村学校幼儿园供暖条件，可通过财政补助、税费优惠等政策措施鼓励开展能源合同管理或政府购买服务，鼓励企业参与农村中小学清洁能源供暖改造和建设。

        据了解，河北定州市开元学校选用水地源热泵磁悬浮机组、高效机房控制系统以及高效水泵、冷却塔等系统，生成最优运行方案，不仅提高系统能效，而且实现系统节能50%，整个系统利用可再生地热资源冬季提取热量、夏季提取冷量，同时满足制冷热需求，其供应商为海尔。

        目前学校清洁取暖实施区域主要集中在北方有供暖需求地区，具体为城市非主城区、偏远县城/村镇的高中、初中及小学校。这些地区前期受地域位置限制，未接入市政热网，通过自建的燃煤锅炉进行供暖，需要进行清洁能源改造；有些教学环境差的区域甚至没有供暖设施，清洁取暖进校园迫在眉睫。

        宋忠奎说，目前我国北方地区冬季清洁取暖工作加速推进，尤其是“2+26”城市，规模比重连年提升。城镇地区在经过大型燃煤锅炉改造后，集中供热基本实现清洁供暖，而新一轮电网改造升级后，各地市供电能力和质量大幅提高，天然气基础设施建设覆盖率逐步扩大，太阳能、生物质能等技术不断突破。

        然而，距离国家规划的“到2021年北方地区清洁供暖率将达70%”目标依然较远，而且面临着资源、补贴等诸多挑战。“校园清洁取暖的实施，必然会进一步为北方地区清洁取暖政策添砖加瓦。”宋忠奎认为。

原标题：清洁取暖进校园大势所趋，政采舞台大显身手！

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“清洁取暖进校园”更看重啥？安全、环保和舒适

        北方地区冬季清洁取暖涉及面广、路线多样，无法一套模式全国复制，从自身实际出发，才能制定一套科学合理的清洁取暖实施方案。那么，相比居民清洁取暖，校园清洁取暖采购需求又有何不同？

        采用合适供暖方式

        “‘校园清洁取暖’和‘农村居民清洁取暖’在技术路线选择上应有一定区别。”中国节能协会秘书长宋忠奎认为，学校是人员高密集型场所，而且中、小学学生及幼儿园小朋友都是未成年人，所以“校园清洁取暖”项目所选择的清洁取暖技术路线在安全性、环保性、舒适性方面的要求普遍会更高一些。

        据宋忠奎介绍，目前市场上流行的清洁取暖技术路线较多，比如有发热电缆、电热膜、直热式电暖气、蓄能式电暖气、燃气采暖热水炉、太阳能、生物质能等方式，每种方式都有各自的优劣势，“校园清洁取暖”项目在选择清洁取暖技术路线时，要综合考虑学校周边的资源能源因素、建筑围护结构等各方面条件，根据不同项目的特点选择合适的清洁取暖方式。

        “清洁取暖技术路线没有所谓的最好和最坏之分，只有合适和不合适的区别。”宋忠奎表示，综合“校园清洁取暖”项目所需舒适性、稳定性、安全性、经济性、节能性、环保性等因素，推荐分布式空气源热泵集中供暖技术路线，或者采用更具行为节能优势的低温空气源热泵热风机，这两种供暖方式对资源和能源的依赖性更小，同时能满足“校园清洁取暖”项目对安全性、经济性、节能性、环保性等方面的需求。

        “清洁供暖进校园是建设绿色校园，促进低碳持续发展的重要举措”，北京化工大学教授刘广青认为，清洁取暖进校园的方式与模式主要与地域和当地资源有关。去年在山东省阳信县完成一个小学生物质清洁取暖项目，这所小学有一栋楼共四层，占地面积6000余平方米，燃气与电的价格较贵，且石化能源不可再生，于是采用绿色取暖方式，即把当地果树、梨树、树枝等切片后做成燃料，通过生物质方式实现清洁取暖。

        刘广青告诉记者,生物质取暖具有三大优点。一是更节能。按正常电价计算，生物质取暖可节能30%-40%；二是更舒适。生物质水取暖的舒适效果比电加热暖气片取暖更佳；三是易改造。在保留原有水取暖管道的基础上仅替换锅炉和燃料，把燃煤锅炉改成生物质锅炉，把煤改成生物质就可以实现改造。“这种就地取材的清洁取暖方式，非常适合当地具有丰富生物质燃料资源的村镇的学校，既可以实现低碳发展，又可以推进绿色教育，还可以节省石油化工能源，为我国实现清洁供暖与碳中和目标做出贡献。目前生物质集中取暖技术已经比较成熟，在学校还需加大推广力度。”

        实现间歇性运行

        ​“相比农村居民清洁取暖，校园清洁取暖有三大不同之处。”海尔中央空调清洁能源行业总监李建德认为，一是财政资金来源渠道不同。居民清洁取暖资金由中央财政、地方财政和用户自筹三部分组成；校园清洁取暖资金为教育系统内资金，资金来源相对单一。

        二是采购模式内容不同。居民清洁取暖多为设备采购及安装项目，调试验收后归用户所有；校园清洁取暖很大一部分采用BOT采暖运营模式，学校享受采暖服务，运维工作交由中标方完成。

        三是电力增容涵盖不同。居民清洁取暖项目为中央政策下发的改造任务，电力增容由国家电网直接改造完成；而学校采暖改造大多为地方性教育系统采购项目，电力增容往往打包由取暖设备供应商一并完成。

        “相较于一般清洁取暖系统，校园清洁取暖系统具有显著的间歇性和分区性。”宁波先锋中央电暖科技有限公司大区销售部长朱苏云说，其基本需求呈现四大特点，一是采暖季每日有效供暖时间≤12小时；二是有半个月左右的局部供暖需求或临时供暖需求；三是采暖季最冷月基本空置；四是功能区域采暖时间和温度各不相同。

        她认为，直热式中央电暖系统满足校园清洁取暖所有需求。首先，直热式中央电暖系统采用直热式电加热散热终端，调节响应迅速，一小时内温度调节范围为10℃，可满足学校、幼儿园等场所的间歇运行需求；其次，不同分区配电线路互相独立，可实现最理想的分区。

        根据哈尔滨工业大学《间歇供暖负荷计算方法研究》一文的结论，严寒地区供暖系统实现间歇性运行可降低约30%总能耗。“因此，直热式中央电暖系统由于其‘即开即热’和‘分时分区’的特点，与校园采暖‘行为节能’的需求完美契合，是校园清洁供暖首选方案之一。”朱苏云说。（政府采购信息网 蒋莉蓉）

从买设备到买服务，“清洁取暖进校园”实施难不难？

        众所周知，北方地区农村居民清洁取暖政府采购项目要求高实施难度大，那么校园清洁取暖政府采购项目实施起来难不难？

        产品选择存差异

        “清洁取暖进校园项目实施有一定难度。”海尔中央空调清洁能源行业总监李建德向《政府采购信息》报记者表示。

        首先，学校大小规模不一样，产品选择存在差异性。小规模的学校更偏重于电暖器/热风机等单房间取暖方式，规模大的学校往往选择集中供暖方式加以解决。海尔取暖产品种类多元化，可满足不同学校采暖场景需求。

        其次，办公教学/住宿两用，供热设计需更精确。学校负荷设计需满足白天办公教学，夜间学生住宿的供暖需求，要合理修正热负荷，实现管路切换与有效供暖。

        第三，运营专业需求程度高。学校取暖不单单是买设备，由买设备升级为买服务，除了要保证基本供暖需求外，还要有效降低运营成本，因此对于中标人的运维管理水平提出更高要求。

        电力增容不可缺

        ​宁波先锋中央电暖科技有限公司大区销售部长朱苏云认为，校园清洁采暖工作的实施难度主要体现在电力增容、建筑节能改造和集控系统搭建三个方面。

        首先，校园清洁取暖改造的前提条件是电力增容。通常需在原有供电负荷的2倍以上。因此，校园清洁采暖的顺利推行，与电力系统的支持密不可分。因此需主管部门在实施校园清洁取暖项目前充分考虑电力负荷所关联的改造条件、时间、费用预算。

        其次，校园清洁采暖项目的实施场所，主要是位于城镇热网覆盖范围之外、采用小型燃煤锅炉或其他小型热源设备独立供暖的学校，其建筑围护结构的保温性能较差，远低于现行公共建筑节能标准要求。然而在推动校园清洁采暖改造时，往往会忽视此问题，仅仅进行采暖系统的改造工作，最终导致采暖系统运行能耗居高不下，甚至难以满足室内的温度需求。

        第三，校园清洁采暖项目基本为改造项目，因此需要在原有建筑物内完成采暖系统的布设。传统温控器与电暖设备需要采用电源线或信号线连接，当遇到大空间多台设备需统一控制的情况时，线路架设方式十分繁琐；同时，传统有线连接控制方式，也导致采暖房间内需进行大量的线缆明装敷设工作。先锋目前采用无线射频连接的方式将温控器与电暖设备进行配对，使温控器不再受负载功率的限制，可同时控制同一区域内的多台设备；无需架设控制线缆的特性也极大降低了施工难度和成本。（政府采购信息网 蒋莉蓉）